Desde hace más de 7 años en Duoc se imparte el Programa de Emprendimiento e Innovación, como parte de la Unidad Centro de Innovación, y está presente en el 100% de las carreras técnicas y profesionales. Surge como una necesidad de la industria y una herramienta para que los alumnos logren insertarse con éxito en el mundo laboral.
Marcelo Vargas, Coordinador del Programa de Emprendimiento e Innovación en la sede de Viña de Duoc UC, explica que “ya está completamente instalado el concepto de emprendimiento en los alumnos, ya lo manejan. Cuando presentan sus portafolios manejan técnicas de emprendimiento y al momento de generar proyectos en otros cursos también lo usan, entonces yo diría que ya tenemos instalada la cultura del emprendimiento”.
-¿Qué aspectos crees que faltan por trabajar?
-Lo que nos falta, como siempre, es mejorar los resultados y completar ciclos con grupos o equipos, que lo hemos hecho en todo caso. Nosotros tenemos un concurso que se llama All In Chile y es un concurso donde los chicos postulan a través de un proyecto, van desarrollándolo a través de tecnologías y, finalmente, entran a un proceso de pitch, donde el alumno gana premios que le permiten instalar, mejorar, prepararse para un fondo, hacer un mínimo producto viable. En ese sentido, nosotros también tenemos mecanismos que podrían puntualmente favorecer a algunos equipos con fondos.
-Entonces como Programa se preocupan también por los fondos de estos proyectos…
-Muchas veces esto del emprendimiento requiere de fondos, no para hacer la empresa, sino para poder el mínimo producto viable, para poder tener una prueba, para poder validar, poder pivotar y esa es una posición que muchas veces el empresario no entiende, porque viene de una visión mucho más orientada al lucro y posiblemente también se lanza a un negocio con la incertidumbre de que va a tener ganancias. En cambio, el emprendedor no es así, el emprendedor requiere de constantes pivotes, constante desarrollo, pruebas, validaciones y se va a ir instalando en una posibilidad en la medida que tenga esos contactos. Entonces para nosotros es importante que los alumnos tengan la posibilidad de llegar a un tipo de fondo que les permita parar su mínimo producto viable, que les permita realizar su propuesta. Lo que venga después, la validación, testeo, foco, etc. dependerá básicamente del equipo, pero la idea es que todos puedan acceder a esa condición.
–¿El Programa de Emprendimiento e Innovación es transversal en todas las carreras?
-Los programas transversales son orientados a mejorar las competencias de empleabilidad. Lo que queremos es que el alumno a través de la escuela reciba las competencias centrales y todo lo que tiene que ver con las condiciones propias de su profesión y oficio. Aparte, nosotros trabajamos sobre competencias de empleabilidad, como el buen lenguaje, la comunicación, la posibilidad de, por ejemplo, comunicarse en inglés y dentro de esa batería de competencias blandas, por decirlo así, que están orientadas a la empleabilidad, está el Programa de Emprendimiento, que lo que busca básicamente es que el alumno se encuentre primero con sus propias condiciones personales como quién es él delante de su energía creativa o sus capacidades de instalar negocios, por ejemplo, y posibilidad de que trabajando en equipo pueda gestionar mejorar o posibilidades alternativas dentro de su profesión.
-¿Y cómo logran esta transversalidad en disciplinas tan diferentes entre sí?
-En todas las carreras y sedes se imparte este Programa. No tenemos dependencia de las escuelas, sino que trabajamos de manera más bien independiente y, claro, orientados a mejorar las habilidades propias de cada escuela. Me refiero a que las habilidades de un preparador físico son absolutamente distintas a las que puede tener un diseñador. La idea básica es que el programa también se adecue a cada realidad con respecto a las escuelas.
Además, el modelo un modelo de Duoc es por competencias, entonces la teoría es que si quiero ser, por ejemplo, diseñador requiero ciertas competencias y esas competencias están tipificadas básicamente en función de competencias centrales, habilidades y actitudes, entonces en esa lectura del profesional o el perfil que queremos en nuestros alumnos, nosotros hacemos los énfasis para cada línea. Ahora, muchas veces se da la situación que dentro de un curso audiovisual hay un par de diseñadores y ellos tienden a hacer la diferencia y, además, generan elementos bastante positivos, creativos, frente a los audiovisuales. Por eso digo, esto depende de cada curso y cuál es el mix de alumnos que tenga cada profesor, pero la idea central siempre es tratar de orientar hacia proyectos del área.
-¿Entonces qué esperan del alumno de Duoc?
-Lo que queremos es que el alumno indague un poco más, busque en las tendencias, establezca nuevos horizontes en términos de consumo y desde ahí pueda establecer qué es lo que quiere proponer.
-¿Se han generado emprendimientos a raíz del programa?
-Sí, se han generado. Ahora lo que sí es que tengo que aclarar es que nosotros no somos una incubadora, nosotros no incubamos. Ese es otro aspecto que es bastante positivo en la región, aunque tiene aspectos positivos y negativos. El negativo es que estamos muy cerca de Santiago y de alguna manera eso juega en contra en la búsqueda de horizontes particulares. Pero por otro lado, es interesante, porque se produce un ecosistema bastante familiar, entonces la orientación que estamos dando, por lo menos en sede, es que los alumnos que tengan proyectos que puedan ser incubados, nosotros hacemos el link, el contacto, los posicionamos dentro de las incubadoras y espacios colaborativos de la región como podría ser Housenovo o IF Valparaíso 3IE, como podría ser cualquiera que quiera acercarse a trabajar con nosotros.
-¿Trabajan en colaboración con diferentes espacios de la región?
-Nosotros en estos momentos estamos trabajando con 3 o 4 incubadoras, pero está súper abierta la invitación a que vengan otros, porque la idea es que el alumno tenga la posibilidad, una vez que tenga la pre idea desarrollada, que vea lo que se acerca más a lo que él está buscando. También estamos en contacto con Chrysalis de la PUCV y con el Instituto 3IE de la Universidad Santa María. No la tenemos la posibilidad de entregar incubación, al menos no por hoy, pero sí que el alumno se incentive a completar el ciclo del emprendimiento y ahí es donde los actores del ecosistema son muy cooperadores.
-¿Cuál es la importancia de impartir cursos de emprendimiento durante la formación profesional de los alumnos?
-Podríamos partir con la tasa de cesantía regional, que no impacta directamente a los alumnos de Duoc, pero digamos que es un sesgo transversal a toda la sociedad y, por otro lado, la capacidad que tenemos los chilenos de reaccionar rápidamente ante cualquier situación de consumo que se esté desarrollando favorablemente. Eso hace que los mercados inmediatamente se copen de posibilidades, entonces yo lo veo como una posibilidad creativa de enfrentar un escenario de mercado que es complejo, que es saturado y que, muchas veces, tiene más ofertas que demandantes. En ese sentido, que el alumno pueda mirar su oficio, su profesión, desde otra perspectiva o pueda aunar su hobby con su profesión y, por ejemplo, derivar en una tercera cosa, eso es lo que esperamos. En el fondo creemos que estos cursos que tienen que ver con la empleabilidad van a mejorar la posibilidad en que el alumno se encuentra en el mercado.
*Entrevista publicada en la edición #5 de la revista La Quinta Emprende: https://issuu.com/laquintaemprende/docs/revista_lqe_05
