Niñas, niños y docentes de Kinder, Pre Kinder y primero básico recibieron felices la experiencia con que CuentaCartón busca impactar en la educación de temprana infancia, elaborando contenidos didácticos que abordan temáticas específicas y tan importantes como el desarrollar una conciencia medioambiental amigable con el entorno.
Así nos lo contó Carolina Castro, profesora de primero básico para quien “el material que pudimos utilizar es muy bueno, resistente y oportuno para los chiquillos, siempre estamos tratando el tema del cuidado al medioambiente, a la naturaleza y siempre es bueno enseñarles formas de aportar al planeta”.
En la misma línea Daniela Curiqueo, también docente en la Escuela San Judas Tadeo, agrega que “también tratamos de incorporar la cosmovisión Mapuche en todos los ciclos, especialmente en Kinder, Pre-Kinder y Primero Básico, para generar una conciencia ecológica a través de aprendizajes significativos”.
Gracias al apoyo económico obtenido con fondos para la Validación de Innovación Social de Corfo, CuentaCartón produce recursos educativos materializados en libros y talleres que se complementan con la línea experimental, donde invitan a los docentes a cargo a apropiarse de las herramientas para difundir su contenido en las aulas.
Felipe Aichele, director del proyecto, comenta al respecto que “todo prototipo cuando se empieza a validar, en particular nosotros que trabajamos educación en primera infancia, necesita aplicarse en clases, en el día a día y que los docentes puedan apropiarse de él”.
Así nos comentó la educadora de párvulo Daniela quien comenta “Esperamos seguir trabajando con CuentaCartón y ojalá que otras escuelas se sumen a este ejemplo de innovación en educación pública, que es muy entretenida para los niños y niñas, capta su atención y se entusiasman con las actividades”.
Enriquecedora experiencia
En las dos sesiones que pudimos presenciar junto a los pequeños del Cerro San Juan, se vivió un proceso mutuo de enseñanzas, tanto para los menores como para el equipo de trabajo, que pudo visualizar en terreno las características, utilidad y aplicación de su idea.
Intercambiamos unas palabras sobre esto con Karina Leiva, coordinadora del proyecto, quien nos contó que “el aprendizaje significativo que hemos adquirido nos hace pensar que nuestro proceso de innovación social con este servicio tiene mucho sentido en los niños de primera infancia”.
“Que la vinculación con la comunidad sea a través de un problema tan sentido como el socioambiental efectivamente funciona en el aula”, puntualizó.
Respecto al cumplimiento de objetivos propuestos con anterioridad, “las expectativas no eran tan altas pero nos dimos cuenta que tenemos un proyecto bien potente, sobretodo cuando las profesoras nos hablan del alto nivel de participación, de las ganas y del aprendizaje que se logra en actividades lúdicas”, comentó al cierre de la actividad Felipe Aichele.
La experiencia en la Escuela San Judas Tadeo de Valparaíso es la etapa inicial de un total de seis a realizar en la región, en instituciones como el Jardín Caritas Felices de Valparaíso y el Jardín Infantil Flipper de Playa Ancha.
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